Dne 17. decembra 2005 je bilo v prostorih Pedagoške fakultete na Kardeljevi ploščadi 16 v Ljubljani organizirano srečanje članov Slovenskega društva učiteljev angleškega jezika IATEFL SLOVENIA. Organizacijo letne skupščine so podprli Britanski svet, Center Oxford, Kavarna in slaščičarna Galerija Grad, Kavarna in galerija Fraga ter Twin. Pokrovitelja letne skupščine pa sta bila IATEFL SLOVENIA in Center Oxford.
Program srečanja je poleg družabnega programa z žrebanjem vključeval tudi izvedbo okroglih miz posameznih posebnih interesnih skupin ter letno skupščino društva in sicer kot sledi:
Okrogle mize posebnih interesnih skupin:
- Okrogla miza posebne interesne skupine za književnost in kulturo z naslovom Medkulturno zavedanje
- Okrogla miza posebne interesne skupine za zgodnje učenje z naslovom Kakovostno ustno ogrevanje
Letna skupščina:
- Poročila
- Vprašanja in odgovori
- Načrti za prihodnost
- Razno
Po pričakovanjih odbora naj bi se srečanja navkljub prednovoletnemu času udeležila vsaj tretjina vseh trenutnih članov (okoli 300) društva, tako da številka 14 prisotnih učiteljev (pa še od teh, razen ene učiteljice, so bili to vsi tisti, ki tako ali drugače aktivno sodelujejo pri samem delovanju društva) še posebej preseneča.
Čeprav smo zaradi skromne udeležbe uspeli izvesti le okroglo mizo posebne interesne skupine za književnost in kulturo z naslovom Medkulturno zavedanje (okrogla miza posebne interesne skupine za zgodnje učenje se bo v obliki delavnice Kakovostno ustno ogrevanje izvedla naknadno) ter letno skupščino, na kateri se je tako, poleg vprašanja povečanja članstva, zagotovitve finančnih sredstev, priznanja in nagrajevanja izobraževalnih seminarjev in konferenc društva, še posebej poudarila pomembnost odzivnosti članov, menimo, da je bilo srečanje uspešno.
V društvu, ki deluje za potrebe osebnega in poklicnega razvoja učiteljev in ki se še posebej zaveda pomembnosti takih srečanj, smo tako zaključili leto 2005 v sicer ožjem krogu, vendar z ogromno torto ter s polnim zamahom v novo leto 2006.
Karmen Feher
|